Présentatrice : Melissa A. Wong, Université de l'Illinois à Urbana-Champaign
De nombreuses bibliothèques universitaires proposent des vidéos pédagogiques pour utiliser leurs sites web. Malheureusement, des recherches montrent que beaucoup de ces vidéos ne sont pas accessibles aux usagers en situation de handicap. Par exemple, Clossen et Proces (2017) ont constaté que seulement 52 % des vidéos qu'ils ont examinées étaient correctement sous-titrées et que beaucoup présentaient d'autres problèmes d'accessibilité. Dans cet atelier, les participants apprendront à créer des vidéos pédagogiques entièrement accessibles. L'atelier commence par un bref aperçu du handicap qui met les pratiques d'accessibilité en contexte, puis introduit des pratiques de design qui soutiennent l'accessibilité, y compris des conseils sur la planification, la rédaction, la narration, la typographie et le design graphique. Enfin, l'atelier présente des normes et des pratiques pour les sous-titres, les transcriptions et l'audio descriptif. Cet atelier comprend une opportunité pour les participants d'évaluer une vidéo pédagogique existante en termes d'accessibilité et un temps pour des questions-réponses. Les éléments à retenir incluent une grille d'évaluation, une liste de contrôle des pratiques et normes d'accessibilité, un processus de design suggéré et une liste de ressources pour plus d'informations.
Présenté lors du Symposium sur le Librarianisme Critique et la Pédagogie 2022, le 2 novembre 2022.